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网易彩票网_安全购彩关于制订2019版专业人才培養方案的指导意见

网易彩票网: 来源: 未知 作者: admin 时间: 2019-07-26 16:38 點擊:

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关于制订2019版专业人才培養方案的指导意见
 

院党字[2019]017号文件                                      签发人:陈国云

 

學校各單位:

专业人才培養方案(以下简称“方案”)是学校贯彻党的教育方针、培养合格人才的教学法规,是学校人才培养的总体设计和实施方案;是落实学校办学指导思想,体现学校办学定位,实现人才培养目标,确保人才培养质量的主要保障;是安排教学任务,组织教学过程,配置教學資源的规范纲领性文件;也是学校进行教育教学质量监控和评价的基本依据。

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,推进国家教学标准落地实施,提升职业教育质量,根据《教育部关于职业院校专业人才培養方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)和《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培養方案制订与实施工作的通知》(职成司函〔2019〕61号)的文件精神,结合我校情况,特制定《网易彩票网_安全购彩关于制订2019版专业人才培養方案的指导意见》。

一、總體要求

(一)指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,深入貫徹黨的十九大精神,按照全國教育大會部署,落實立德樹人根本任務,堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向,健全德技並修、工學結合育人機制,構建德智體美勞全面發展的人才培養體系,突出職業教育的類型特點,深化産教融合、校企合作,推進教師、教材、教法改革,規範人才培養全過程,加快培養複合型技術技能人才。

(二)基本原則

1、堅持育人爲本,促進全面發展。全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。傳授基礎知識與培養專業能力並重,強化學生職業素養養成和專業技術積累,將專業精神、職業精神和工匠精神融入人才培養全過程。

2、坚持标准引领,确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循,贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求,强化专业人才培養方案的科学性、适应性和可操作性。

3、堅持遵循規律,體現培養特色。遵循職業教育、技術技能人才成長和學生身心發展規律,處理好公共基礎課程與專業課程、理論教學與實踐教學、學曆證書與各類職業培訓證書之間的關系,整體設計教學活動。

4、坚持完善机制,推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求,建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培養方案动态调整机制,强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励,做好人才培养质量评价与反馈。

二、主要內容及要求

专业人才培養方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求,包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容,并附教学进程安排表等。各系(部)可根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培養方案,但须满足以下基本要求。

(一)明確培養目標

依據國家有關規定、公共基礎課程標准和專業教學標准,結合學校辦學層次和辦學定位,科學合理確定專業培養目標,明確學生的知識、能力和素質要求,保證培養規格。要注重學用相長、知行合一,著力培養學生的創新精神和實踐能力,增強學生的職業適應能力和可持續發展能力。

堅持把立德樹人作爲根本任務,不斷加強學生思想政治工作,持續深化“三全育人”綜合改革,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育各環節,使思想政治工作體系貫穿教學體系、教材體系、管理體系,切實提升思想政治工作質量。

(二)規範課程設置

課程設置分爲公共基礎課程和專業(技能)課程兩類。課程設置要爲專業服務,專業要爲地方經濟服務。做好調研,根據崗位需求設置課程,提高學生可持續發展能力。

1、嚴格按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。中專部應當將思想政治、語文、曆史、數學、外語(英語等)、信息技術、體育與健康、藝術等列爲公共基礎必修課程,並將物理、化學、中華優秀傳統文化、職業素養等課程列爲必修課或限定選修課。高等職業學校應當將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列爲公共基礎必修課程,並將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、職業發展與就業指導、創新創業教育、信息技術、語文、數學、外語、健康教育、美育課程、職業素養等列爲必修課或限定選修課。

全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程,中專統一實施中等職業學校思想政治課程標准,大專按規定統一使用馬克思主義理論研究和建設工程思政課、專業課教材。結合實習實訓強化勞動教育,明確勞動教育時間,弘揚勞動精神、勞模精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

根據有關文件規定開設關于國家安全教育、金融知識、社會責任、管理等人文素養、科學素養方面的選修課程、拓展課程或專題講座(活動),並將有關知識融入到專業教學和社會實踐中。各系(部)還應當組織開展勞動實踐、創新創業實踐、志願服務及其他社會公益活動。

2、科學設置專業(技能)課程。專業(技能)課程設置要與培養目標相適應,課程內容要緊密聯系生産勞動實際和社會實踐,突出應用性和實踐性,注重學生職業能力和職業精神的培養。一般按照相應職業崗位(群)的能力要求,確定6—8門專業核心課程和若幹門專業課程。

(三)合理安排學時。三年制中職、高職每學年安排40周教學活動

三年制中職總學時數不低于3000,公共基礎課程學時一般占總學時的1/3;三年制高職總學時數不低于2500,鼓勵學生自主學習,公共基礎課程學時應當不少于總學時的1/4。中、高職選修課教學時數占總學時的比例均應當不少于10%。一般以16—18學時計爲1個學分。鼓勵將學生取得的行業企業認可度高的有關職業技能等級證書或已掌握的有關技術技能,按學校有關規定折算爲學曆教育相應學分。

(四)強化實踐環節

加強實踐性教學,實踐性教學學時原則上占總學時數50%以上。要積極推行認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式,強化以育人爲目標的實習實訓考核評價。學生頂崗實習時間一般爲6個月,可根據專業實際,集中或分階段安排。建好用好各類實訓基地,強化學生實習實訓。統籌推進文化育人、實踐育人、活動育人,廣泛開展各類實踐性教學活動。

(五)嚴格畢業要求

嚴把畢業出口關,確保學生畢業時完成規定的學時學分和教學環節,結合專業實際組織畢業考試(考核),保證畢業要求的達成度,堅決杜絕“清考”行爲。根據情況在課程設置,教學內容,授課方法,考核方式等方面做出合理調整和改革,突出過程性考核,實踐技能考核。

(六)促進書證融通

实施1+X证书制度,将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学,优化专业人才培養方案。探索建立工作机制,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储,计入个人学习账号,尝试学习成果的认定、积累与转换。

(七)加強分類教學

对退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体单独编班,在标准不降的前提下,单独编制专业人才培養方案,体现针对性、实用性和灵活性原则。

三、制訂程序

(一)規劃與設計

各系(部)要本意见要求,统筹规划,制定专业人才培養方案制(修)订的具体工作方案。成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生(毕业生)代表组成的专业建设委员会,共同做好专业人才培養方案制(修)订工作。

(二)調研與分析

各專業建設委員會要做好行業企業、畢業生和在校生學情調研,分析産業發展趨勢和行業企業人才需求,明確本專業面向的職業崗位(群)所需要的知識、能力、素質,形成專業人才培養調研報告。

(三)起草與審定

结合实际落实专业教学标准,准确定位专业人才培养目标与培养规格,合理构建课程体系、安排教学进程,明确教学内容、教学方法、教學資源、教学条件保障等要求。各系(部)在条件允许的情况下,组织由行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等参加的论证会,对专业人才培養方案进行论证后,提交校级党组织会议审定。

(四)發布與更新

审定通过的专业人才培養方案,学校将按程序发布执行,报上级教育行政部门备案,并通过学校网站等主动向社会公开,接受全社会监督。

四、實施要求

(一)全面加強黨的領導

加强党的领导是做好专业人才培養方案制订与实施工作的根本保证。各系(部)在校党委领导下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实加强对专业人才培養方案制订与实施工作的领导。各系(部)领导是专业人才培養方案制订与实施的责任人。

(二)強化課程思政

積極構建“思政課程+課程思政”大格局,推進全員全過程全方位“三全育人”,實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。結合職業院校學生特點,創新思政課程教學模式。強化專業課教師立德樹人意識,結合不同專業人才培養特點和專業能力素質要求,梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素,發揮專業課程承載的思想政治教育功能,推動專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行。

(三)組織開發專業課程標准和教案

要根据专业人才培養方案总体要求,制(修)订专业课程标准,明确课程目标,优化课程内容,规范教学过程,及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。要求教师准确把握课程教学要求,规范编写、严格执行教案,做好课程总体设计,按程序选用教材,合理运用各类教學資源,做好教学组织实施。

(四)深化教師、教材、教法改革

建設符合項目式、模塊化教學需要的教學創新團隊,不斷優化教師能力結構。健全教材選用制度,選用體現新技術、新工藝、新規範等的高質量教材,引入典型生産案例。實施項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,廣泛運用啓發式、探究式、討論式、參與式等教學方法,在條件允許的情況下實施翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式,進行課堂教學革命。加強課堂教學管理,規範教學秩序,打造優質課堂。

(五)推進信息技術與教學有機融合

適應“互聯網+職業教育”新要求,全面提升教師信息技術應用能力,鼓勵大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術在教育教學中的廣泛應用,積極探索教師角色的轉變和教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的改革。

(六)改進學習過程管理與評價

嚴格落實培養目標和培養規格要求,加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。嚴格考試紀律,健全多元化考核評價體系,完善學生學習過程監測、評價與反饋機制,引導學生自我管理、主動學習,提高學習效率。強化實習、實訓、畢業設計(論文)等實踐性教學環節的全過程管理與考核評價。


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2019年7月15日
 

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